Ayudamos a sus estudiantes a convertir sus metas profesionales y de vida en acciones autodirigidas.
Colaboramos con escuelas, universidades y organizaciones de desarrollo juvenil para ayudar al estudiantado a desarrollar mayor autodirección y capacidad para manejar su tiempo y atención, regular sus emociones, fortalecer su confianza y convertir sus metas en acciones sostenidas. También brindamos a los educadores formas prácticas de reforzar estas capacidades en el aprendizaje cotidiano.
El éxito estudiantil depende de mucho más que obtener buenas calificaciones.
Las escuelas, universidades y lugares de trabajo esperan que los estudiantes administren su atención y su esfuerzo, cumplan metas profesionales, aprendan de contratiempos y demuestren independencia en su autodesarrollo.
Sin embargo, las acciones y procesos que fomentan estrategias de aprendizaje autoregulado raramente se enseñan de forma explícita (Dignath & Büttner, 2018; Kistner et al., 2010). Un metaanálisis de 49 estudios universitarios encontró que las destrezas de autodesarrollo pueden enseñarse y que hacerlo aumenta la motivación y el desempeño académico del estudiantado (Theobald, 2021).
Los empleadores dan mayor importancia a estas habilidades de lo que el estudiantado cree (Succi & Canovi, 2020). Los recién graduados también tienden a sobrestimar su dominio de la comunicación, el establecimiento de metas y la gestión de sus carreras (Gray, 2025).
Dirigido por el Dr. Daniel J. De Jesús, educador, investigador y consultor con un Ph.D. en Currículo e Instrucción. Su experiencia incluye trabajar con estudiantes y educadores internacionalmente mediante la docencia universitaria, la preparación de educadores, programas preuniversitarios de STEM, la mentoría, investigación y educación bilingüe.
Contáctenos sobre necesidades estudiantiles relacionadas con el manejo del tiempo, el aprendizaje autodirigido y/o transiciones profesionales, y crearemos una solución adaptada para su escuela o programa.