Ayudo a estudiantes a convertir sus metas profesionales y de vida en acciones autodirigidas.
Colaboro con escuelas y universidades para ayudar a sus estudiantes a manejar mejor su tiempo y atención, autorregular su aprendizaje, fortalecer su confianza y convertir sus metas en acciones sostenidas. También capacito a educadores, consejeros y mentores para reforzar estas capacidades en sus estudiantes.
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Lo que dicen mis estudiantes y educadores:
“Me hizo plantear preguntas y pensar más profundamente sobre los conceptos. Daniel De Jesus cambió mi perspectiva sobre la educación. De verdad valoraba y apreciaba lo que estaba aprendiendo, en lugar de preocuparme únicamente por mi calificación.”
“Las reflexiones me han ayudado no solo a pensar por mi cuenta, sino también a profundizar en esos pensamientos y su significado. Siento que han sido muy útiles para establecer mis propias conexiones con el material y ampliar mi comprensión.”
“El instructor deja un período de silencio más largo después de hacernos una pregunta. Esto da espacio para que todos pensemos más profundamente y demos una respuesta. Con el tiempo, esto ha generado más confianza en los estudiantes para compartir sus pensamientos e ideas sobre lo que se está enseñando. El instructor también es muy cercano, lo que permite que los estudiantes se sientan cómodos en su salón de clases.”
“El profesor De Jesus es, literalmente, el mejor profesor que he tenido. Hace que la clase sea sumamente participativa e incluso que las lecciones ‘rutinarias’ sean divertidas y emocionantes. Es evidente que le importa de verdad la enseñanza, pero también sus estudiantes, y da prioridad a conocernos a cada uno. No tengo suficientes elogios para él y su clase.”
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“El instructor es muy bueno al animarnos a pensar, en lugar de memorizar información. De hecho, no he memorizado nada para este curso y siento que he aprendido más en este curso que en cualquier otro que he tomado este semestre. Nos ha enseñado de una manera en la que espero enseñar a mis futuros estudiantes, de una forma que me hace querer aprender y disfrutar mucho de la clase. Una de las partes más eficaces del curso ha sido cómo desarrolla las lecciones con pausas, explicándonos qué está haciendo y por qué lo hace (y guiándonos para descubrir el porqué por nuestra cuenta), de modo que algún día podamos usar los mismos métodos. También dedica tiempo a dar abundante retroalimentación a cada estudiante.”
“El Dr. De Jesus fue muy eficaz al ayudarnos, como estudiantes, a entender cómo analizar las cosas de manera crítica y cómo resolver problemas que podrían surgir en nuestros futuros salones de clases.”
“Crea un espacio seguro para que los estudiantes compartan sus propias ideas sin tener que perfeccionarlas primero. También es amable cuando una idea puede no ser del todo correcta y nunca juzga.”
“Envió muchas herramientas, recursos y materiales para revisar antes y después de la clase, de modo que los estudiantes pudieran responsabilizarse de su propio aprendizaje y profundizar en los temas.”
“Quería contarte cuánto estoy disfrutando tu clase. De verdad me estás impulsando a salir de mi zona de comodidad para pensar con mayor profundidad y poder expresar mis ideas con más significado. Por lo general, los viernes por la mañana en la oficina hablamos de la clase y de la técnica que usaste esa semana. Es fascinante cómo haces preguntas que mantienen viva la conversación y ayudan a orientar la discusión. Al finalizar esta clase, mi meta es articular mis ideas por escrito y en mis respuestas verbales. Tener las preguntas de discusión al final de la clase me ha ayudado a seguir pensando en ellas durante la semana y a investigar un poco sobre cada tema. He empezado a anotar preguntas de esta semana para prepararme para nuestra próxima clase. Gracias por dedicarte a nosotros para que tengamos la mejor experiencia y obtengamos los mejores resultados de tu enseñanza.”
“¡El Dr. de Jesus fue excelente! Aprecio mucho su pasión por el contenido; hizo que fuera mucho más fácil involucrarme y esforzarme en la clase. No solo enseñó el contenido de manera eficaz, sino que también nos preparó para el salón de clases y para la vida en general. ¡Estoy muy agradecido de haberlo tenido como profesor este semestre!”
Lee informe más reciente de mis estudiantes y educadores · Sep 2026
El éxito estudiantil depende de mucho más que obtener buenas calificaciones.
Las escuelas, universidades y lugares de trabajo esperan que los estudiantes administren su atención y su esfuerzo, cumplan metas profesionales, aprendan de contratiempos y demuestren independencia en su autodesarrollo.
Sin embargo, las acciones y procesos que fomentan estrategias de aprendizaje autoregulado raramente se enseñan de forma explícita (Dignath & Büttner, 2018; Kistner et al., 2010). Un metaanálisis de 49 estudios universitarios encontró que las destrezas de autodesarrollo pueden enseñarse y que hacerlo aumenta la motivación y el desempeño académico del estudiantado (Theobald, 2021).
Los empleadores dan mayor importancia a estas habilidades de lo que el estudiantado cree (Succi & Canovi, 2020). Los recién graduados también tienden a sobrestimar su dominio de la comunicación, el establecimiento de metas y la gestión de sus carreras (Gray, 2025).
Dr. Daniel J. De Jesús es educador, investigador y consultor con un Ph.D. en Currículo e Instrucción. Su experiencia incluye trabajar con estudiantes y educadores internacionalmente mediante la docencia universitaria, la preparación de educadores, programas preuniversitarios de STEM, la mentoría, investigación y educación bilingüe.
Conversemos sobre sus retos o prioridades estudiantiles relacionados con el manejo del tiempo, el aprendizaje autodirigido o las transiciones profesionales.